L’aprenentatge és un viatge ple d’experiències, de moments i de molt amor…
Des de la Tortuga volem acompanyar-vos en una experiència on les propostes de l’escoleta arribin fins a casa vostra…un viatge que no només és per als vostres infants, també per a vosaltres famílies!
Hem creat les MALETES QUE ACOMPANYEN, unes maletes plenes de propostes, de materials, d’idees…de trossets del nostre món, de la Tortuga. Un servei de préstec, un recurs que volem que sigui útil, divertit i ple de moments per a compartir temps plegats.
Veureu que a cada maleta hi ha una fitxa on s’explica el material que hi ha i una proposta d’ús. És una informació per a vosaltres, els infants no necessiten cap consigna, ells estan plens de possibilitats i creativitat. Sobretot, abans de retornar la maleta, reviseu que hi hagi tot el material que s’ indica a la fitxa.
Per tal que aquestes maletes ens puguin acompanyar durant molt de temps, demanem que les tracteu amb tot el respecte, cura i amor amb el que les hem creat.
Per cert!! Si voleu envair-nos alguna foto, etiquetar-nos a l’instagram @ebmtortuga o deixar-nos algun comentari, estarem molt agraïdes!
La història del post de l’Instagram de la nostra escoleta https://www.instagram.com/p/Cbzg3L6I5-t/?utm_medium=copy_link és una petita interpretació imaginaria que pretén explicar la realitat de les persones amb autisme durant la realització de les rutines o tasques diàries, com anar a l’escola o a la feina. Per a la gran majoria de persones, aquestes rutines estan totalment integrades al nostre dia a dia i no impliquen cap desgast afegit; tots sabem arribar a la nostra feina, de fet fins i tot ho podem fer amb el cervell en funció pilot automàtic i, un cop allà, tenim clar el nostre rol i les nostres funcions. En canvi, per a un infant amb autisme, l’escolarització pot suposar l’inici de molts problemes que poden arribar a afectar greument diverses àrees de la seva vida, una amenaça cap a la pròpia integritat on el seu món aparentment invariable trontolla, un veritable trasbals per a ells/es i les families. Els canvis d’espai, la variabilitat en les rutines habituals, la transició d’una activitat a una altre, la multitud… són petites amenaces que fan que el món es converteixi en territori hostil.
L’objectiu d’aquest text és fer un exercici de reflexió sobre el que suposaria per tots/es nosaltres viure amb l’eterna sensació d’incomprensió, de sentir-se exclòs d’aquesta exigent societat degut a la condició autista. A hores d’ara, el TEA encara és un trastorn insuficientment explorat i excessivament estigmatitzat malgrat la seva existència a la nostra societat des de fa molts anys. Actualment s’ha vist incrementada la seva prevalença en la població i no és cap coincidència trobar diversos infants amb autisme a una mateixa escola o fins i tot, una mateixa estança.
I què és el TEA? Començarem pel principi. El TEA (Trastorn de l’Espectre Autista) és un trastorn del neurodesenvolupament que es manifesta en les edats més primerenques de la primera infància, abans dels 30 mesos d’edat. Això què vol dir? Les persones amb autisme presenten alteracions en el desenvolupament de diverses estructures neuronals que s’encarreguen de processos complexes necessaris pel funcionament diari de qualsevol individu (memòria de treball, planificació, flexibilitat mental, etc,.). Aquestes afectacions dificulten la integració i la comprensió de la informació que reben del seu entorn juntament amb aquella que perceben del propi cos, és a dir, viuen en un estat de no-integració de les sensacions i les emocions. Tot hi haver-hi moltes teories que intenten donar explicació a aquesta afectació, l’etiologia és força desconeguda. Es coneix que l’origen del trastorn és multifactorial, com la majoria de trastorns mentals, hi intervenen factors biològics (per exemple patologies genètiques), psicològics (el temperament de l’infant) i ambientals (negligències familiars, per exemple).
Quines són les principals alteracions que presenten les persones amb autisme? Els criteris diagnòstics són:
Dificultats en la comunicació i el llenguatge.
Dificultats en la relació i la interacció social.
Rigidesa mental o falta de flexibilitat mental i/o interessos restringits.
El Trastorn de l’Espectre Autista, com el propi terme indica, es caracteritza per la manifestació dels símptomes esmentats dins d’un ampli ventall de gravetat que pot variar des de l’infant amb alteracions greus que presenta dificultats d’adaptació fins aquell que és un estudiant brillant amb dificultats subtils de relació i comunicació. Aleshores parlem d’un trastorn complex, a vegades de difícil detecció que requereix d’unes eines concretes per a la seva avaluació i d’un professional especialitzat que s’encarregui d’una atenció individualitzada i personalitzada.
La intervenció no és més simple i cada cas és singular, no obstant, aquesta part suposa un gran percentatge de millora en aquelles persones que treballen de manera conjunta amb professionals de la salut mental, família i escola. D’aquesta manera, la detecció precoç en el TEA suposa un bé preuat que és necessari cuidar, preservar i fer-ne ús.
Des de la Tortuga acollim la diversitat perquè el món és diversitat i l’escola és el mirall on es projecta l’infant durant el seu desenvolupament com a individu.
L’infant és un ésser creatiu des del seu naixement. Expressar-se a partir de diferents materials els dona la possibilitat de deixar anar aquest món emocional a vegades tant complicat d’expressar amb paraules.
L’infant pinta per experimentar amb el color, amb el seu traç, amb els diferents utencilis que té al seu abast….un espai cuidat amorosament els convida a expressar-se amb llibertat, amb l’única premisa de gaudir del moment individual o compartit.
Les construccions amb peces petites o grans, sempre donen a l’infant la possibilitat de coneixer el món des d’una altre prespectiva. La consciència espaial, tant important pel nostre cos i per moure’ns en llibertat, podem posar-la en pràctica a partir del joc de construir i destruir. Equilibri, pes, mesura, forma…tot esdevé important a l’hora de fer una petita construcció. Unes mans hàbils i una mirada atenta d’en Mateo fa que aconsegueixi amb èxit fer aquesta petita torre!!!
Com cada any arriba el Carnestoltes, ple d’alegria, festa i disfresses.
Pels infants és una festa que pot ser molt gratificant o molt desconcertant a l’hora.
A l’escola bressol on el procés d’identitat té molta importància , les disfresses poden causar cert desconcert als infants. És per aquest motiu que intentem fer-ho amb molta cura i preservant sempre la voluntat de l’infant.
N’hi ha que els encanta pintar-se i disfressar-se i d’altres que prefereixen mirar-s’ho en la distància, perquè els hi genera incomoditat.
Tot és benvingut a l’escola i a tots se’ls dona el temps i l’espai necessari perquè es sentin respectats.
A l’estança dels GEGANTS, han estat experimentant de valent amb la farina. A molts infants, els encanta les sensacions que aporta tocar aquest material: la textura, la temperatura, les possibilitats de manipulació que dona, la capacitat de crear formes i figures, etc.
Durant una estona, alguns infants han estat molt concentrats en la pròpia manipulació, d’altres han preferit fer formes, altres s’han convertit en “forners i forneres”, etc. El que és clar és que, a través d’aquesta proposta amb farina, han gaudit, han creat, han posat en joc la motricitat fina i han experimentat a partir de les pròpies necessitats i interessos.
A l’estança dels CARGOLS, han estat experimentant amb la pasta de sal, tot amassant, aixafant, fent trossets, manipulant…
Ha estat una proposta engrescadora i estimulant, en un ambient de concentració, experimentació lliure i gaudi; i cuidant la presentació i l’estètica des del mínim detall, tot provocant la curiositat i descoberta dels infants.
Les GRANOTES han estat molt concentrades creant i pintant amb aquarel·les. Atenció, delicadesa, expressió, creativitat… Han gaudit i experimentat de valent!
Colors de tardor, acompanyant la creació amb magranes i amb tot allò que cada infant imagini. Ja podeu veure quina obra artística ha quedat!
Els PATUFETS han estat d’allò més entretinguts, només amb unes capses i algunes teles, elements convencionals que tothom tenim a l’abast. Aquest material els ha inspirat per fer tot tipus d’accions diverses: ficar-se dins les capses, tapar-les, ficar les nines a dins, etc.
L’Aran, la Júlia i la Martina han volgut fer un “tren”, tot posant en joc la seva capacitat motriu, la coordinació, l’equilibri, l’orientació espacial i la relació entre infants.
Escola Bressol Municipal Tortuga 